ИИ в образовании Казахстана: законы, практика вузов и новая реальность обучения

С нового учебного года искусственный интеллект стал обязательной дисциплиной во всех университетах Казахстана. Масштаб внедрения технологии подтверждается цифрами: 93 вуза адаптировали свои учебные программы под ИИ, при этом 20 университетов запустили 25 новых направлений обучения. В статье разбираемся, какие возможности это дает студентам и преподавателям, есть ли минусы и что говорят об ИИ в образовании эксперты.

Госинициативы и законодательная база

Развитие ИИ-технологий в Казахстане закреплено на высшем государственном уровне. В Послании президента «Казахстан в эпоху искусственного интеллекта: актуальные задачи и их решения через цифровую трансформацию», Касым-Жомарт Токаев сделал особый акцент на подготовке кадров и цифровой трансформации через ИИ:

Цифровая масштабная модернизация экономики предъявляет новые требования к развитию человеческого капитала. И здесь особая роль отводится образованию.

Для создания системного подхода Министерство науки и высшего образования РК уже в марте 2024 года утвердило межвузовский стандарт по применению искусственного интеллекта в высшем и послевузовском образовании.

Этот стандарт определяет:

методологию и принципы использования технологий в учебном процессе;
формы применения ИИ-агентов;
допустимые зоны использования ИИ для студентов и профессорско-преподавательского состава.

Министерство науки и высшего образования и профильные ведомства последовательно формируют стандарт ИИ в образовании как в части подготовки специалистов, так и в использовании ИИ‑решений в образовательном процессе. Одним из важных шагов стало внедрение дисциплин, связанных с искусственным интеллектом, анализом данных и цифровыми технологиями во всех университетах страны. Государственные инициативы включают:

обновление образовательных программ с учетом технологий ИИ;
поддержку исследований ИИ в образовании;
развитие EdTech‑экосистемы и цифровых платформ;
интеграцию ИИ в систему образования для повышения доступности и качества обучения.

Важно, что регулирование затрагивает как развитие, так и этику ИИ в образовании: вопросы академической честности, защиты персональных данных и ответственности при использовании генеративного ИИ.

Кроме того, по инициативе Главы государства в стране реализуется программа AI-Sana. Цель проекта — научить студентов использовать ИИ в разных отраслях экономики, подготовить их к запуску стартапов и предпринимательской деятельности. В рамках программы каждый студент осваивает использование ИИ в контексте своей специальности, что в перспективе создает основу для разработки новых технологий и открытия собственного бизнеса.

Образовательная модель AI-Sana включает четыре последовательных этапа:

на первом этапе студенты изучают базовые принципы искусственного интеллекта на международных образовательных платформах Coursera, Huawei и Astana Hub;
далее они проходят специализированную подготовку по предпринимательству, внедрению ИИ в проектную деятельность и разработке инновационных идей;
следующий шаг — создание и развитие собственных проектов при сопровождении менторов и отраслевых экспертов;
в итоге — самые успешные проекты получают возможность трансформации в стартапы с последующим выходом на международные рынки.

По информации ведомства, на сегодняшний день обучение по курсам искусственного интеллекта завершили более 429 тысяч студентов, свыше 3 тысяч преподавателей получили соответствующие сертификаты. В рамках сотрудничества с Coursera 95 университетам было предоставлено 37 тысяч лицензий, а обучающиеся получили более 59 тысяч сертификатов.

Министр образования РК Саясат Нурбек на заседании правительства отметил:

Интеграция инновационной политики с системой науки и высшего образования позволит сформировать единый механизм. Ожидаемый результат – создание полноценной экосистемы науки и инноваций, ускоренное внедрение отечественных разработок в экономику, повышение конкурентоспособности технологий и выполнение задач, поставленных главой государства.

Он также подчеркнул, что в Казахстане открывается 40 филиалов ведущих зарубежных университетов. В настоящее время численность иностранных студентов составляет 31 500 человек, а целевой ориентир на 2029 год установлен на уровне 150 тысяч.

В ноябре 2025 года Министерство искусственного интеллекта и цифрового развития РК, Министерство науки и высшего образования РК, АО «Казахтелеком», Freedom Holding Corp. и компания OpenAI, Inc. подписали Меморандум о сотрудничестве, направленный на развитие образования и цифровых навыков с использованием технологий искусственного интеллекта. Документ предусматривает долгосрочное партнерство по внедрению ИИ-решений в систему образования Казахстана, включая предоставление педагогам доступа к ChatGPT Edu — специализированной версии ChatGPT для образовательных учреждений с высоким уровнем безопасности, защиты данных и административного контроля, а также расширенными функциями анализа информации, краткого изложения документов и создания индивидуальных GPT-ассистентов. В рамках соглашения в течение трех лет планируется ежегодно предоставлять не менее 165 тысяч лицензий OpenAI для преподавателей.

Подписание меморандума проходило в Вашингтоне, в ходе конференции руководитель направления по образованию и государственным программам GTM, OpenAI Кевин Миллс, отметил:

При правильной поддержке учителя и преподаватели смогут развивать свой опыт работы с этими инструментами и максимально эффективно применять ИИ в учебном процессе. Наше соглашение с Правительством Казахстана поможет местным педагогам использовать ChatGPT и внедрять преимущества ИИ в школы по всей стране.

Данная инициатива в полной мере соответствует национальной стратегии Казахстана, направленной на цифровую трансформацию страны и всестороннее развитие ее граждан. Благодаря ей, педагогическое сообщество получило возможность использовать в своей работе самые современные мировые технологии. Внедрение этих решений должно повысить цифровые компетенции педагогов, а также развивать у обучающихся инновационное мышление, критический анализ и креативность.

Краткий вывод:

подготовка специалистов, готовых к работе в цифровой экономике;
адаптация лучших мировых практик и образовательных методик;
повышение привлекательности казахстанского образования для иностранных студентов.

Таким образом, на законодательном уровне созданы все условия для того, чтобы использование ИИ в образовании перешло из разряда экспериментального в разряд системного и обязательного.

Практическое применение ИИ в обучении

Внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс проходит по нескольким ключевым направлениям и затрагивает как содержание обучения, так и организацию учебной деятельности:

Персонализированные образовательные траектории

Современные адаптивные платформы на основе ИИ анализируют скорость и качество усвоения материала каждым студентом, автоматически подбирая оптимальный уровень сложности заданий с рекомендациями и ссылками на дополнительные ресурсы для изучения. Такой подход позволяет:

учитывать индивидуальные когнитивные особенности учащихся;
сокращать академическое отставание за счет своевременной корректировки учебного плана;
повышать общую успеваемость через персонализированный темп обучения.

В результате обучение становится более гибким и ориентированным на конкретного студента, что особенно важно для массового образования в условиях цифровизации и роста дистанционных форм обучения.

Интеллектуальные системы поддержки учебного процесса

ИИ-решения в образовании активно используются для автоматизации рутинных задач:

проверка типовых заданий — системы на основе машинного обучения оценивают тесты, задачи с однозначными ответами и даже элементы письменных работ;
образовательные чат-боты — отвечают на частые вопросы студентов о расписании, дедлайнах и требованиях к заданиям;
анализ успеваемости — системы отслеживают активность и прогресс студентов, выявляя тех, кто нуждается в дополнительной поддержке.

ИИ-инструменты позволяют существенно снизить административную нагрузку на преподавателей и сосредоточить их внимание на методической и наставнической работе со студентами.

Инновационные форматы обучения

Генеративный ИИ в образовании открывает новые возможности для создания учебных материалов:

разработка уникальных учебных кейсов и практических задач с учетом специфики специальности;
создание симуляций и виртуальных лабораторий для проведения безопасных, но наглядных экспериментов;
использование технологий виртуальной и дополненной реальности для иммерсивного обучения.

Такой подход повышает вовлеченность обучающихся, делает сложные теоретические концепции более наглядными и способствует формированию практических навыков, востребованных на современном рынке труда.

Примеры внедрения ИИ

Восточно-Казахстанский университет имени С. Аманжолова

Реализует проекты по интеграции ИИ, включая запуск нескольких интеллектуальных агентов на университетском портале. В рамках AI-Sana студенты и преподаватели проходят обучение ИИ, также вуз планирует открыть собственный центр искусственного интеллекта с курсами и поддержкой внедрения ИИ в бизнес-проекты. При вузе действует высший колледж, студенты которого разработали образовательный сайт с ИИ для инклюзивного обучения.

Назарбаев Университет

Развивает ИИ-компонент обучения через работу Института умных систем и искусственного интеллекта (ISSAI) и специализированные магистерские программы по искусственному интеллекту и Data Science, которые формируют у студентов практические навыки ИИ, включая применение адаптивных цифровых инструментов и аналитики в IT-области.

Южно-Казахстанский университет имени М. Ауэзова

Запустил комплекс инициатив по цифровой трансформации с участием ИИ, включая стратегические сессии для руководства и преподавателей, направленные на расширение роли ИИ в учебной и научной деятельности.

Казахский национальный исследовательский технический университет

Satbayev University активно включает ИИ в образовательную программу: университет участвует в национальной программе AI-Sana, реализует более 20 учебных программ по искусственному интеллекту, использует ИИ-агентов для сопровождения обучения и предлагает специализированные курсы по машинному обучению, нейросетям и ИИ-приложениям.

Университет Уалиханова в Кокшетау

Использует ИИ-агентов в учебных и административных процессах: автоматизация приема, расписания, управление академическими сервисами, а также интеллектуальный чат-бот для поддержки психического здоровья студентов. В вузе развивают программы по Data Science, информационным системам и практическим применением ИИ.

Карагандинский университет имени Е. А. Букетова

Назначен опорным вузом по реализации проекта AI-Sana. Здесь проводятся методические семинары по освоению базовых возможностей ИИ, создан Telegram-бот для ответов на вопросы студентов, а молодые участники получают сертификаты после прохождения курса по ИИ.

КазНУ им. аль-Фараби

В Казахском национальном университете им. аль-Фараби развиваются подходы образовательной аналитики и действуют лаборатории искусственного интеллекта и робототехники. Это позволяет использовать анализ учебных данных для мониторинга успеваемости и своевременной академической поддержки студентов.

Преимущества использования ИИ для студентов

Для студентов ИИ в современном образовании стал повседневным инструментом. Чаще всего используются генеративный ИИ, интеллектуальные поисковые системы и обучающие платформы.

Персональный учебный помощник

объяснить сложную информацию более понятным языком;
помочь структурировать мысли при подготовке эссе или исследовательской работы;
предложить различные подходы к решению учебных задач, подготовить презентацию, проект.

Эффективная организация обучения

автоматическая генерация карточек для запоминания (например, с помощью Anki);
создание конспектов и сокращенных версий объемных учебных материалов;
быстрый поиск, анализ и систематизация информации из множества источников.

Развитие актуальных компетенций

prompt engineering — искусство точного формулирования запросов к ИИ-системам;
критическая оценка информации, сгенерированной алгоритмами;
понимание принципов работы технологий, определяющих развитие цифровой экономики.

Инструменты вроде NotebookLM особенно полезны при подготовке к экзаменам и написании научных работ, так как позволяют выстраивать логические связи между источниками и снижать риск потери контекста при работе с большими массивами данных. При осознанном использовании ИИ помогает глубже понимать материал, эффективнее управлять временем и формировать навыки, необходимые как для продолжения обучения, так и для успешной карьеры в цифровой экономике. Хорошо, если студенты используют ИИ как инструмент усиления своих учебных способностей, плохо, если как полную их замену. При чрезмерном увлечении нейросетями у студента могут снизиться навыки самостоятельной работы и критического мышления, а также способность анализировать информацию без поддержки ИИ-помощника.

Риски и проблемы использования ИИ в обучении

Наряду с преимуществами, использование ИИ в образовании имеет и свои недостатки:

риск поверхностного усвоения знаний;
зависимость от подсказок ИИ;
проблемы академической честности;
ошибки и искажения информации.

Студенты могут выдавать работы, полностью созданные нейросетями, за свои собственные. Важно четко разделять помощь ИИ и плагиат. Именно поэтому утвержденный министерством стандарт определяет «допустимые зоны» применения ИИ-технологий, согласно которым вузы разрабатывают внутренние регламенты и рекомендации.

Новая реальность обучения: факты и мнения экспертов

Преподаватели и ведущие исследователи ИИ сходятся во мнении: искусственный интеллект в области образования необратимо меняет роль преподавателя и студента. При правильной интеграции ИИ повышает вовлеченность студентов и качество усвоения материала. В то же время эксперты подчеркивают: цель ИИ в образовании — не заменить человека, а усилить образовательный процесс.

Искусственный интеллект никогда не заменит педагогов, - это мнение озвучил Каныбек Жумашев, министр просвещения Казахстана, на фестивале, где рассматривались вопросы о внедрении ИИ в образование.

Эксперты отметили, что ключевое значение в образовании имеет не замена преподавателей, а правильное использование ИИ. Тренер по искусственному интеллекту Аида Абильякимова подчеркнула необходимость четких правил применения ИИ, чтобы технологии усиливали мышление учеников, а не подменяли его.

Запрещать студентам использовать ИИ сегодня — значит лишать их важнейшего инструмента современного образования. Задача преподавателей — не бороться с технологией, а научить студентов ее этичному и эффективному применению. Педагоги пересматривают формат заданий: вместо традиционных рефератов предлагают задания на анализ и улучшение текстов, сгенерированных ИИ, или проекты, где ИИ выступает инструментом, а не исполнителем.

Эксперты выделяют несколько ключевых направлений, в которых ИИ приносит неоспоримую пользу:

Освобождение от рутины. Кевин Миллс отмечает, что педагоги по всему миру уже используют ИИ для сокращения объема административных задач. Это позволяет учителям уделять значительно больше времени непосредственному обучению и развитию учеников.
Персонализация и поддержка. Технологии позволяют создавать индивидуальных GPT-ассистентов, которые помогают студентам глубже изучать материал, а преподавателям — экономить время за счет автоматизации анализа данных и краткого изложения документов.
Развитие гибких навыков. Внедрение ИИ-решений способствует развитию у обучающихся инновационного мышления, критического анализа и креативности.
Практическая применимость и стартапы. Программы (например, AI-Sana) помогают студентам осваивать предпринимательство и генерировать идеи для международных стартапов.
Укрепление системы образования. Массовое внедрение ИИ позволяет интегрировать передовой международный опыт и делает систему образования более конкурентоспособной.

В конце декабря 2025 года на пресс-встрече вице-министры науки и высшего образования РК Гулзат Кобенова и Динара Щеглова представили итоги работы отрасли за 2025 год. Они подчеркнули, что принят межвузовский стандарт по ИИ, разработаны 38 образовательных программ, укрепляется инфраструктура, открыты Высшая школа ИИ и информатики, запущены программы двойного диплома с City University of Hong Kong и развиваются центры ИИ и инженерные центры на базе Мастерской Лу Бань.

Роль ИИ в образовании Казахстана стремительно растет. Благодаря государственной поддержке, обновленным стандартам и партнерству с мировыми гигантами, страна выстраивает целостную экосистему. Для абитуриентов и тех, кто хочет сменить профессию, это означает доступ к самым современным инструментам и возможность быть конкурентоспособными на мировом рынке труда.

ИИ и дистанционное обучение: возможности и ограничения

ИИ особенно органично вписывается в дистанционное обучение. Технологии использования ИИ в образовании позволяют:

адаптировать учебные траектории;
автоматически проверять задания;
обеспечивать круглосуточную поддержку студентов;
анализировать прогресс в режиме реального времени.

Для тех, кто выбирает удаленное обучение, быструю смену профессии или обучение без аудиторных занятий, ИИ в образовании становится ключевым преимуществом. Однако есть и минусы: недостаток живого общения, риск формального обучения и необходимость самодисциплины. Поэтому оптимальной считается гибридная модель, где ИИ-решения дополняют, а не заменяют человеческое взаимодействие.

В Postupi.kz сотрудничаем с ведущими российскими вузами, которые сочетают в обучении современные технологии и традиционные подходы. У всех вузов есть лицензия, программы аккредитованы и соответствуют ФГОС. Выпускники из Казахстана получают дипломы государственного образца РФ, которые позволяют учиться дальше и работать по профессии и в РК, и в РФ. Записывайтесь на бесплатную онлайн-консультацию, чтобы узнать все подробности и актуальные профили.

Искусственный интеллект в образовании Казахстана